Taluppfattning och tals användning åk 1–3

Ur kursplanens centrala innehåll, åk 1–3:

Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen delas upp och används för att ange antal och ordning.
Positionssystemet och hur det används för att beskriva naturliga tal.
Metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning, överslagsräkning och skriftlig beräkning. Användning av digitala verktyg vid beräkningar.

Bladet blandar: Tiotal och ental i bilder · Addition med uppställning · Subtraktion med uppställning. Facit hamnar på en egen sida.

Pappersformat

Fler val

PDF-kantSidbrytning

Namn: ____________________

1.
Skriv talet som bilden visar.
Visa hur du tänker:
2.
74
+26
3.
87
−68
4.
Tänk dig att du lägger till en tiostav. Skriv det nya talet.
Visa hur du tänker:
5.
Omar samlar 5 snäckor på stranden och 67 snäckor vid bryggan. Hur många snäckor samlar Omar?
6.
På bordet ligger 51 kakor. Barnen äter upp 18 kakor. Hur många kakor ligger kvar?
7.
Räkna hur många entalsrutor som behövs för att nå nästa hela tiotal.
Visa hur du tänker:
8.
18
+23
9.
19
−2
10.
Skriv talet som bilden visar.
Visa hur du tänker:
11.
På gympan står 31 barn i ett led. Sedan ställer sig 49 barn till i ledet. Hur många barn står i ledet?
12.
Det växer 16 jordgubbar i landet. Kim plockar 13. Hur många jordgubbar sitter kvar?

Skapad med WorksheetMint